Занятия по вызыванию / стимулированию речи
У нас всегда есть идея, как помочь!
Записаться на консультацию
Постановка звуков
Вызывание звуков с помощью игр
Развитие понимания речи
Стимулирование умения пользоваться
речью с помощью игр
Пассивная артикуляционная гимнастика
Логопедический массаж
Направления Работы:
-
Вызывание звуков с помощью игр
Игра – ведущий вид деятельности у детей раннего и дошкольного возраста. Занятие у нас похоже не на скучный урок, а на веселую игру. В игре малыш раскрепощается, и это помогает достичь нужных результатов.
-
Постановка звуков
Это очень важный момент. С точки зрения физиологии постановка звука – это создание определенного условного рефлекса. В комплекс занятий вводятся и отрабатываются нужные движения, вырабатывается артикуляционный уклад звука.
-
Пассивная артикуляционная гимнастика
Цель: включить в работу ранее бездействовавшие мышцы речевого аппарата. Комплекс упражнений для гимнастики языка и губ.
-
Стимулирование умения пользоваться речью с помощью игр
Игра готовит неговорящего ребенка к общению с другими людьми. Это особенно важно в тех случаях, когда налицо серьезное речевое недоразвитие.
-
Развитие понимания речи
Ребенок первого года жизни еще не говорит, но уже хорошо понимает обращенную к нему речь и даже охотно выполняет какие-то действия по просьбе взрослого. Если же такого понимания нет ни до года, ни после года, ребенку очень сложно будет начать говорить.
-
Логопедический массаж
Детям с различными речевыми расстройствами наряду с дыхательной и артикуляционной гимнастикой показан специальный логопедический массаж, который значительно улучшает звукопроизношение. Техникой такого массажа владеют только логопеды, поскольку при различных речевых нарушениях используются различные приемы.
Записаться на консультацию
Отзывы о занятиях в центре
Трудности с общением
Дочка не хотела заниматься ни с одним специалистом, отказывалась идти на контакт, плакала, пыталась сбежать, кричала. Как результат — куча различных диагнозов, в том числе противоположных и исключающих друг друга. Сегодня нашей малышке чуть более 4 лет. В ее лексиконе сейчас более 500 слов, она знает около 15 детских песен, всех животных, имена всех мульт-героев из любимых мультиков, поет, танцует, начинает играть со сверстниками и уже практически всегда с радостью идет в детский сад. Она стала спокойнее, а я теперь знаю, что мне делать в той или иной ситуации.
Екатерина Попова
Спасибо вам за вашу работу и терпенье
За три месяца работы с Вами мы достигли многого: Владик стал более спокойным и адекватным, мы спокойно ездим по городу в общественном транспорте и гуляем на большие расстояния, теперь нет истерических выпадов и ребенок четко выделяет меня из толпы чужих людей, чего конечно раньше не было, приходилось попросту таскать его на себе. Отпала проблема с туалетом, мы уже не помним подгузники и самостоятельно ходим на горшок. Владик выполняет мои просьбы, даже выносит мусор)). А что еще больше меня радует — это появление речи и желание моего ребенка повторять слова и даже подпевать песни.
Косова Лариса
Восстановление речи
Ольга, мама Романа, сообщила, что просто в восторге от работы логопеда. Шевченко Андрей Викторович, по мнению клиента, очень много всего знает и применяет свои потрясающие знания в практике. Он очень быстро оказал помощь парню по восстановлению речи. Клиенты очень благодарны педагогу, готовы оставить самые лучшие отзывы.
http://irkutsk.repetitors.info/comments.php?p=ShevchenkoAV12
Занятия проводят специалисты центра
Андрей Шевченко Кандидат психологических наук, учитель-дефектолог, логопед.
Работаю с детьми раннего, дошкольного и младшего школьного возраста. Большой опыт работы (более 10 лет) в дошкольном образовательном учреждении, обширная индивидуальная практика.
Моя специализация – работа с детьми с трудностями в развитии.
Ксения Еловая Специальность Учитель-логопед. Психолог. Преподаватель психологии.
Опыт работы 5 лет. Основная работа проводится с детьми раннего, дошкольного возраста. Занятия проводятся в игровой форме.
Мы предлагаем индивидуальные и групповые логопедические занятия, которые ориентированы на возраст вашего ребенка и особенности его развития.
- Выявить основную проблему (или «букет» проблем).
- Подобрать действенные приемы для преодоления этих проблем.
- Разработать для вашего ребенка индивидуальную программу занятий